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如何为孩子“快乐课间”系上“安全带”?试试

11-15 电视剧

  最近,“课间十分钟”成了社会热议的话题,一些学校因为怕孩子课间打闹出安全事故,规定孩子课间十分钟不允许去户外活动,甚至除了去洗手间不能走出教室。   日前,总台派出多路记者在全国各地进行了采访,对孩子们来说,目前他们的“课间十分钟”是怎样度过的?他们期待什么样的“课间十分钟”?对家长和老师来说,“课间十分钟”最大的顾虑又是什么?先来听听大家的心声。 “课间十分钟” 我们有话说   目前你的“课间十分钟”怎么度过?   记者:课间十分钟的时候都做什么呀?会出来玩吗?   山东小学生:不会。老师不让出来玩,因为有学生撞了好几次了。除了上厕所、接水,其他情况下都得在教室里看动画片。   山东枣庄市教师 张茗:课间可能不敢大胆地完全放给学生,如果出现安全问题,对孩子来说是一种伤害。处理安全纠纷问题的话,相对分散我们的教育教学精力,也给学校产生一些不好的影响。最重要的一个部分是沟通,社会认同了,家长认可了,一定是我们开展各项工作最坚实的后盾。   山东省烟台市小学生:老师给我们打造了很多有趣的游戏,我们都很喜欢,虽然课间只有短暂的那么十分钟,可是我们的快乐却是无穷无尽的。   我们期待什么样的“课间十分钟”?   江苏如皋市小学生 朱卉钰:我感觉一下课出来玩,可以在外面玩玩游戏,在外面跑一跑就特别舒服。我希望下课的时间再长一点,可以再玩一些游戏。   家长 王永锋:学生必定还是要活跃一点,老是待班里坐在教室像个啥。   对“课间十分钟”最大的顾虑是什么?   河南郑州市南阳路第二小学党总支书记 金辉:老师最担心的就是学生的安全问题。学校和家长之间就会出现很大的这种纠葛,以前也出现过,两个孩子发生碰撞之后掉了两颗牙,家长认为这是在学校发生的,要求学校赔偿7万元钱,学校里边也是很为难的。   福建省特级教师 邹春盛:这个问题的难点可能还在于管理者的一种压力,比如说因为课堂十分钟的运动损伤造成家长的投诉事件,因为怕出现安全事故,就把学生圈在教室里面,就是以偏概全了。 多项创意实践“唤醒”下课时间   “课间十分钟”被约束,背后存在安全问题、场地受限等诸多因素,如何一一去破解这些难题,有些学校也在探索新的方法,下面我们就带大家走进温州的一所小学,它既有面积小、学生多的老校区,也有新建校区,但无论新老校区,共同点是孩子们都拥有活力课间。   老校区:唤醒课间的“灯长”和“铃儿响叮当”   在温州市实验小学,每节课下课时,这样的下课铃声都会响彻校园,不仅声音大、持续时间还长,这个从去年3月份开始启用的“新铃声”,由同学们亲手录制,目的就是提醒全校教师按时下课,让同学们离开座位进行课间活动。   温州市实验小学教师 郭艳艳:这个铃声是挺大的,我要是继续上课的话,孩子们也不能够很清楚地听到我的声音,这样也警示我及时下课。   更有意思的是,学校还在每个班设置了一名“灯长”,下课铃声一响,“灯长”就会及时关灯。   温州市实验小学学生 陈君睿:下课就要关灯,让老师不能拖堂。老师下课走了再开开,因为我们有一些游戏可以在教室里开展。   “新铃声”和“灯长”制度实施一年多来,不仅让老师们自觉地在40分钟内保质高效地完成教学任务,也让同学们对“课间十分钟”有了更强烈的主人翁意识。然而,如何开展好课间十分钟,这些年来,随着生源人数的增多,对学校来说,挑战也越来越大,特别对于占地仅20来亩的府东校区。它也是温州市实验小学最老的一个校区,随着2023年小学入学峰值的到来,学生人数激增至2300多人,生均用地面积仅有6.6平方米。   温州市实验小学党委书记、校长 谢作长:这个6.6平方米,听起来好像并不小,但它包含了会议室、食堂、教师办公室等等功能房,实际上用于学生的活动空间是很少的,你看它只有省标的三分之一左右呀。但是再怎么困难,课间十分钟是必须让孩子们放松。   温州市实验小学:空间改造 休闲与安全并重   记者看到,因为面积局促,学校对所有活动空间都进行了精心规划改造。在教室里,每个班都设置了像这样的游戏角,利用飞行棋、自制古诗卡等三五分钟就能开展起来的益智类小游戏,让同学们在有限空间内放松心情;学校还专门对这个阅读空间进行了改造,增设了跳绳、乒乓球、钢琴和国际象棋等室内运动和游戏区域,在户外,则增设了器械区和攀岩墙。   为了保障在有限空间内活动的安全,学校还在每个活动区域都安排了值日老师和“校园交通安全员”巡逻、维护秩序。   温州市实验小学学生蔡沁芝:在一些拐角处,视野的死角,还有一些地面比较湿滑的地方,去管理秩序,相当于一面镜子,更好地保护同学们的安全。 新校区规划设计 为课间活动留足空间   采访中,学校负责人告诉记者,老校区的局促,让他们在新校区设计规划时,就将“更合理地利用空间保障学生的体育活动”纳入其中,这也让同学们的课间活动形式变得更加丰富多彩。   桃花岛校区是温州市实验小学2019年投入使用的新校区,在这里,除了设施齐全的大操场,教室外最宽的走廊预留了10米左右的空间,设置了“迷你足球场”“数字跳格”“乐高墙”等丰富多样的游戏区域。   温州市实验小学党委书记、校长 谢作长:如果在高楼到一楼操场,休息十分钟,下楼已经来不及了,所以最合理的办法就是让我们的走廊每个楼道能够弄得越宽,每个楼层孩子就能够在自己楼道进行玩耍,这十分钟才真正能落地。   记者看到,在十分钟小课间时,同学们利用宽阔的走廊空间开展起了丰富的游戏活动,而教室门口这个玩具共享车,则装满了孩子们从家里带来的各式玩具,进一步丰富了游戏的种类。   温州实验小学学生 蔡梓涵:有时候可以玩一下玩具架上的玩具,有时候也可以玩一下地贴,比如萝卜蹲或者迷你足球。我最喜欢玩的是积木墙上的玩具,可以搭出任何形状。   在享受“快乐课间”的同时,也要为孩子系上“安全带”。学校不仅设置了专门的安全教室,还定期在全体师生中开展安全培训,当学生在校园活动中发生磕碰时,让大家都能成为急救员。此外,学校还专门制订了风险管理计划,学生安全问题不再是某个部门的责任,而是多个部门互相监督、共同负责。 激活课间十分钟 我们还可以怎么做?   温州市实验小学的做法给了我们一些启发,激活课间十分钟,大家还有什么好建议、好办法?   天津市平山道小学教师 陈妍:我们学校倡导以小队或者小组为单位,自主选择,分为室内活动和室外活动,比如说我们班的室内活动就由孩子们自主进行选择。   甘肃兰州七里河区王家堡小学大队辅导员 周宁:孩子们可以在操场自由活动,跟同学们玩游戏或者进行一些体育锻炼,在我们的楼道里面都会设置不同的读书角,还有乐器角。   福建厦门市同安区柑岭小学校长 邵丽莉:目前我们是打算就是找学校一些适当的场所,多画一些各式各样的跳格子,让孩子来课间活动,也打算在楼梯间开辟这个益智游戏区,让孩子可以多一些选择的空间。   学生家长:我觉得第一个就是要建立一个保障机制,可能有一些保险加入进来。因为很难避免有一些危险的发生,出现意外的时候可能会有一个保障。 完善政策法规 守护“课间十分钟”   为保障课间十分钟学生们能动起来,教育部门近年来也出台了若干文件,从政策法规层面作出了相应规定。   教育部门曾多次对“课间十分钟”作出规定,2021年4月,教育部《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中指出:每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。   2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确:不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。   上海市教育学会会长 尹后庆:从有制度化的学校教育开始,所有的课与课之间都有课间休息,孩子身心需要调节,所以这是学校教学安排中间的惯例,背后是有孩子的心理发展、生理发展需要的。   专家表示,有相关政策约束,在一些中小学依然出现了对学生课间活动限制过于严格的问题,最重要的原因之一,就是对于安全的担忧。   中国教育科学研究院研究员 储朝晖:后面深层次原因还是对校园安全的责任界定不够清晰,就使得一线教师承担了他不能够承担的一些安全责任,校园安全涉及的这些主体都要责权划分清晰。   据介绍,此前针对校园安全,教育部等部门先后出台了《学生伤害事故处理办法》《中小学幼儿园安全管理办法》。前者发布于2002年,后者发布于2006年。专家认为,这两条《办法》作为规范性文件,制定时间久远,一些规定较为笼统,亟待更新和修订。   中国政法大学教授 刘智慧:这些文件特别强调的是安全,其实也苛责了学校在保障安全方面的一些职责。我们的民法典都已经明确规定说学校什么时候承担责任,是它未尽到教育管理职责时候的责任,所以我们新出台的一些规范性文件,需要对学校什么情况下算没有履行教育管理职责,而哪些情形就认为是已经履行了教育管理职责,把相关的规则予以完善。 山西:探索保险制度 合理界定校园安全责任   除了完善政策法规,一些地方也在试点推行商业保险机制,一旦发生安全事故,可以缓解校方可能承担的经济风险,同时,也使受伤害的学生和家庭能够及时获得帮助。   在山西省晋中市榆次区第十中学就读的初二年级学生方皓田,前段时间上体育课时不慎摔伤,导致腿部受伤。在学校老师将他及时送医治疗的同时,学校也与保险公司取得联系,启动了理赔程序。   山西省晋中市榆次区第十中学学生 方皓田:学校为我们每个学生都上了校方责任险,算下来医疗费除医保报销部分以外,剩余的12000多元都给我报销了,给我家和我的父母也减轻了不少负担。   高效快速的理赔方案得益于山西省全省推行的校方责任保险制度,作为校园安全管理工作的兜底性保障举措,山西省从2009年开始全面推行中小学校方责任保险。从2018年至今,由省财政每年投入6000万元,为全省中小学校统一购买校方责任险。   投保后,一旦学生在校园内或学校统一组织的活动中发生意外伤害责任事故,将由保险公司第一时间启动理赔程序,保障学生权益。   目前,山西省以一年为一个周期,确定2家保险经纪公司和6家保险公司共同承担全省的校方责任保险工作,范围涵盖大中小学、幼儿园、特殊教育学校等院校的668万名学生。 教育部:因地制宜 标本兼治 保障学生课间活动   针对社会普遍关注的“课间十分钟”问题,教育部相关负责人表示,已经召集八个省份进行座谈,对“课间十分钟”落实情况、问题和原因及应对措施展开了深入研究。   教育部将进一步督促地方落实相关文件要求,指导地方加强规范管理,保障中小学生课间正常活动,坚决杜绝以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要课间休息和活动的做法。   未来,将指导各地大力实施新时代基础教育扩优提质行动计划,充分利用现有校舍资源、新建改扩建、挖掘周边社会资源等多种方式扩充活动场地,不断解决一些学校开展活动场地空间受限问题。   同时,要求各地正确看待和合理界定校园安全责任,鼓励各地探索保险制度,建立常态化督导检查长效机制,因地制宜,标本兼治,切实促进学生健康成长和全面发展。14

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